Pelatihan Aplikasi Scratch untuk Meningkatkan Kemampuan Computational Thinking Guru di Era Digital

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam pendidikan menuntut guru memiliki kompetensi yang tidak hanya berkaitan dengan penggunaan perangkat, tetapi juga kemampuan memanfaatkan teknologi secara kreatif dan sistematis dalam pembelajaran. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah pelatihan scratch melalui praktik langsung untuk memperkenalkan pemrograman visual dan computational thinking. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menggunakan Scratch sekaligus mengenalkan penerapan computational thinking melalui aktivitas pemrograman sederhana. Pelatihan dilaksanakan melalui penyampaian materi, demonstrasi, praktik langsung, pembuatan proyek sederhana, dan pendampingan selama proses kegiatan. Aktivitas peserta diarahkan pada penyusunan blok perintah, pemecahan proyek menjadi bagian yang lebih sederhana, pengenalan pola, penyusunan algoritma, serta pencarian dan perbaikan kesalahan program. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa praktik langsung memberikan pengalaman kepada guru untuk memahami penggunaan Scratch secara lebih konkret dan menghubungkannya dengan kebutuhan pembelajaran. Guru juga memperoleh pemahaman mengenai hubungan antara aktivitas pemrograman dengan kemampuan computational thinking, terutama decomposition, pattern recognition, abstraction, algorithmic thinking, dan problem solving. Pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan teknologi perlu disertai praktik dan pendampingan agar guru lebih siap menerapkan teknologi dalam pembelajaran. Kegiatan lanjutan diperlukan untuk mendukung keberlanjutan penerapan Scratch dan pengembangan kompetensi digital guru.